小学生写字课写好字必备课程目录：├─0开编│├─A开编.mkv│└─B--著者的话.mkv│├─1第一单元│├─C01--第一单元--第一节.mkv│├─C02--第一单元--第二节.mkv│├─C03--第一单元--第二节--第1练-坐姿操.mkv│├─C04--第一单元--第二节--第1练-坐姿操坐姿操.mkv│├─C05--第一单元--第二节--第2练-执笔操.mkv│├─C06--第一单元--第二节--第2练-执笔操执笔操.mkv│├─C07--第一单元--第二节--第2练-执笔两个重点.mkv│├─C08--第一单元--第二节--第3练.mkv│├─C09--第一单元--第二节--第3练执笔放松操.mkv│├─C10--第一单元--第三节.mkv│├─C11--第一单元--第三节--指部放松练习操-2.mkv│└─C12--第一单元--第三节--第5练.mkv│├─2第二单元│├─D--第二单元--第006练.mkv│├─D--第二单元--第006练-2.mkv│├─D--第二单元--第007练.mkv│├─D--第二单元--第008练.mkv│├─D--第二单元--第009练.mkv│├─D--第二单元--第010练.mkv│├─D--第二单元--第011练.mkv│├─D--第二单元--第012练.mkv│├─D--第二单元--第013练.mkv│├─D--第二单元--第014-1练.mkv│└─D--第二单元--第014-2练.mkv│├─3第三单元│├─E--第三单元--第015练.mkv│├─E--第三单元--第016练.mkv│├─E--第三单元--第017-练.mkv│├─E--第三单元--第018练.mkv│├─E--第三单元--第019练.mkv│├─E--第三单元--第020练.mkv│├─E--第三单元--第021练.mkv│├─E--第三单元--第022练.mkv│├─E--第三单元--第023练.mkv│├─E--第三单元--第024练.mkv│├─E--第三单元--第025练.mkv│├─E--第三单元--第026练.mkv│├─E--第三单元--第027练.mkv│├─E--第三单元--第028练.mkv│├─E--第三单元--第029练.mkv│├─E--第三单元--第030练.mkv│├─E--第三单元--第031练.mkv│├─E--第三单元--第032练.mkv│├─E--第三单元--第033练.mkv│├─E--第三单元--第034练.mkv│├─E--第三单元--第035练.mkv│├─E--第三单元--第036练.mkv│├─E--第三单元--第037练.mkv│├─E--第三单元--第038练.mkv│├─E--第三单元--第039练.mkv│├─E--第三单元--第040练.mkv│├─E--第三单元--第041练.mkv│├─E--第三单元--第042练.mkv│├─E--第三单元--第043练.mkv│├─E--第三单元--第044练.mkv│├─E--第三单元--第045练.mkv│├─E--第三单元--第046练.mkv│├─E--第三单元--第047练.mkv│├─E--第三单元--第048练.mkv│├─E--第三单元--第049练.mkv│├─E--第三单元--第050练.mkv│├─E--第三单元--第051练.mkv│├─E--第三单元--第052练.mkv│└─E--第三单元--第053练.mkv│├─4第四单元│├─F--第四单元--第054练.mkv│├─F--第四单元--第055练.mkv│├─F--第四单元--第056练.mkv│├─F--第四单元--第057练.mkv│├─F--第四单元--第058练.mkv│├─F--第四单元--第059练.mkv│├─F--第四单元--第059练~1.mkv│├─F--第四单元--第060练.mkv│├─F--第四单元--第061练.mkv│├─F--第四单元--第062练.mkv│├─F--第四单元--第063练.mkv│├─F--第四单元--第064练.mkv│├─F--第四单元--第065练.mkv│├─F--第四单元--第066练.mkv│├─F--第四单元--第067练.mkv│├─F--第四单元--第068练.mkv│├─F--第四单元--第069练.mkv│├─F--第四单元--第070练.mkv│├─F--第四单元--第071练.mkv│├─F--第四单元--第072练.mkv│├─F--第四单元--第073练.mkv│├─F--第四单元--第074练.mkv│├─F--第四单元--第075练.mkv│├─F--第四单元--第076练.mkv│├─F--第四单元--第077练.mkv│├─F--第四单元--第078练.mkv│├─F--第四单元--第079练.mkv│├─F--第四单元--第080练.mkv│├─F--第四单元--第081练.mkv│├─F--第四单元--第082练.mkv│├─F--第四单元--第083练.mkv│├─F--第四单元--第084练.mkv│├─F--第四单元--第085练.mkv│├─F--第四单元--第086练.mkv│├─F--第四单元--第087练.mkv│├─F--第四单元--第088练.mkv│├─F--第四单元--第089练.mkv│├─F--第四单元--第090练.mkv│├─F--第四单元--第091练.mkv│├─F--第四单元--第092练.mkv│├─F--第四单元--第093练.mkv│├─F--第四单元--第094练.mkv│├─F--第四单元--第095练.mkv│├─F--第四单元--第096练.mkv│├─F--第四单元--第097练.mkv│├─F--第四单元--第098练.mkv│├─F--第四单元--第099练.mkv│├─F--第四单元--第100练.mkv│├─F--第四单元--第101练.mkv│├─F--第四单元--第102练.mkv│├─F--第四单元--第103练.mkv│├─F--第四单元--第104练.mkv│├─F--第四单元--第105练.mkv│├─F--第四单元--第106练.mkv│├─F--第四单元--第107练.mkv│├─F--第四单元--第108练.mkv│├─F--第四单元--第109练.mkv│├─F--第四单元--第110练.mkv│├─F--第四单元--第111练.mkv│├─F--第四单元--第112练.mkv│├─F--第四单元--第113练.mkv│├─F--第四单元--第114练.mkv│├─F--第四单元--第115练.mkv│├─F--第四单元--第116练.mkv│├─F--第四单元--第117练.mkv│├─F--第四单元--第118练.mkv│├─F--第四单元--第119练.mkv│├─F--第四单元--第120练.mkv│├─F--第四单元--第121练.mkv│├─F--第四单元--第122练.mkv│├─F--第四单元--第123练.mkv│├─F--第四单元--第124练.mkv│├─F--第四单元--第125练.mkv│├─F--第四单元--第126练.mkv│├─F--第四单元--第127练.mkv│├─F--第四单元--第128练.mkv│├─F--第四单元--第129练.mkv│├─F--第四单元--第130练.mkv│├─F--第四单元--第131练.mkv│├─F--第四单元--第132练.mkv│├─F--第四单元--第133练.mkv│├─F--第四单元--第134练.mkv│├─F--第四单元--第135练.mkv│├─F--第四单元--第136练.mkv│├─F--第四单元--第137练.mkv│├─F--第四单元--第138练.mkv│├─F--第四单元--第139练.mkv│├─F--第四单元--第140练.mkv│├─F--第四单元--第141练.mkv│├─F--第四单元--第142练.mkv│├─F--第四单元--第143练.mkv│├─F--第四单元--第144练.mkv│├─F--第四单元--第145练.mkv│├─F--第四单元--第146练.mkv│├─F--第四单元--第147练.mkv│├─F--第四单元--第148练.mkv│├─F--第四单元--第149练.mkv│├─F--第四单元--第150练.mkv│├─F--第四单元--第151练.mkv│├─F--第四单元--第152练.mkv│├─F--第四单元--第153练.mkv│├─F--第四单元--第154练.mkv│├─F--第四单元--第155练.mkv│├─F--第四单元--第156练.mkv│├─F--第四单元--第157练.mkv│├─F--第四单元--第158练.mkv│├─F--第四单元--第159练.mkv│├─F--第四单元--第160练.mkv│├─F--第四单元--第161练.mkv│├─F--第四单元--第162练.mkv│├─F--第四单元--第163练.mkv│├─F--第四单元--第164练.mkv│├─F--第四单元--第165练.mkv│├─F--第四单元--第166练.mkv│├─F--第四单元--第167练.mkv│├─F--第四单元--第168练.mkv│├─F--第四单元--第169练.mkv│├─F--第四单元--第170练.mkv│├─F--第四单元--第171练.mkv│├─F--第四单元--第172练.mkv│├─F--第四单元--第173练.mkv│├─F--第四单元--第174练.mkv│├─F--第四单元--第175练.mkv│├─F--第四单元--第176练.mkv│├─F--第四单元--第177练.mkv│├─F--第四单元--第178练.mkv│├─F--第四单元--第179练.mkv│├─F--第四单元--第180练.mkv│├─F--第四单元--第181练.mkv│├─F--第四单元--第182练.mkv│├─F--第四单元--第183练.mkv│├─F--第四单元--第184练.mkv│├─F--第四单元--第185练.mkv│├─F--第四单元--第186练.mkv│├─F--第四单元--第187练.mkv│├─F--第四单元--第188练.mkv│├─F--第四单元--第189练.mkv│├─F--第四单元--第190练.mkv│├─F--第四单元--第191练.mkv│├─F--第四单元--第192练.mkv│├─F--第四单元--第193练.mkv│├─F--第四单元--第194练.mkv│├─F--第四单元--第195练.mkv│├─F--第四单元--第196练.mkv│└─F--第四单元--第197练.mkv│└─5第五单元│├─G01--第五单元--第一节-临帖的步骤.mkv├─G02--第五单元--第一节-临帖选帖的介绍.mkv├─G--第五单元--第198练.mkv├─G--第五单元--第199练.mkv├─G--第五单元--第200练.mkv├─G--第五单元--第201练.mkv├─G--第五单元--第202练.mkv├─G--第五单元--第203练.mkv├─G--第五单元--第204练.mkv├─G--第五单元--第205练.mkv├─G--第五单元--第206练.mkv├─G--第五单元--第207练.mkv├─G--第五单元--第208练.mkv├─G--第五单元--第209练.mkv├─G--第五单元--第210练.mkv├─G--第五单元--第211练.mkv├─G--第五单元--第212练.mkv├─G--第五单元--第213练.mkv├─G--第五单元--第214练.mkv├─G--第五单元--第215练.mkv├─G--第五单元--第216练.mkv├─G--第五单元--第217练.mkv├─G--第五单元--第218练.mkv├─G--第五单元--第219练.mkv├─G--第五单元--第220练.mkv├─G--第五单元--第221练.mkv├─G--第五单元--第222练.mkv├─G--第五单元--第223练.mkv└─G--第五单元--第二节-选帖.mkv...

2022-12-09

1~6年级小学生国学经典诵读合集目录：01育灵童经典诵读MP3：01论语.rar02孟子.rar03大学、中庸.rar04诗经.rar05左传.rar06史记.rar07老子.rar08庄子.rar09孙子兵法.rar10唐诗.rar11宋词.rar12历代诗歌.rar13历代美文.rar14笠翁对韵.rar15弟子规、三字经、百家姓、千字文.rar16经典诗歌精选.rar17经典散文精选.rar18经典戏剧精选.rar19著名演讲辞精选.rar20儿童文学精选.rar02育经典音频：【001】易经跟读+成人诵读+配套书扫描.zi【002】黄帝内经童音领读+诵读+配套书扫描.zi【003】诗经童音领读+童音诵读+配套书扫描.zi【004】文学启蒙-古代散文选萃童音领读+成....zi【005】三字经童音领读+配套书扫描.zi【006】弟子规童音跟读+配套书扫描.zi【007】百家姓童音跟读+配套书扫描.zi【008】德育启蒙童音跟读+配套书扫描.zi【009】朱子治家格言童音跟读+配套书扫描.zi【010】论语童音跟读+配套书扫描.zi【011】_成语接龙跟读+诵读+PDF.zi【012】少年儿童诗词启蒙+童音跟读+成人诵+.zi【013】老子童音跟读+配套书扫描.zi【014】孝经与笠翁对韵童音跟读+育心配套....zi【015】中国古典长诗精选与神童诗童音领读....zi【016】孟子童音跟读+育心原版配套word文.rar【017】庄子+九篇+成人诵读诵读+育心原版配.zi【018】金刚经童音跟读+童音诵读育心配套....zi【019】药师经成人诵读+育心配套PDF.zi【020】增广贤文童音跟读+育心原版配套wor....zi【021】孙子兵法童音跟读+育心原版配套word文档.zi【022】新概念英语第一册童音跟读+育心原版配套PDF文档.zi【023】幼学琼林童音领读+诵读+育心配套PDF.zi【024】唐诗三百首童音跟读+育心原版配套word文档.zi【025】声律启蒙++童音跟读+育心原版配套wo....zi【026】心经成人诵读+育心配套PDF.zi【027】五笔字型字根助记词+育心配套PDF.zi【028】大学中庸童音跟读+配套书扫描.zi【029】千字文童音跟读+成人诵读+PDF电子档.zi【030】神农本草经童音诵读+暂无PDF.zi【031】伤寒论童音诵读+暂无PDF电子档.zi【032】难经童音诵读+暂无PDF电子档.zi【033】新概念英语第二册音频+暂无PDF电子文档.zi03必听-毛泽东诗词：毛泽东诗词集.df毛泽东诗词配乐.m304中国古诗词朗诵打包：(念奴娇赤壁怀古苏轼)-朗诵者_曹灿.m31君子于役选自《诗经》.m31望岳杜甫(唐).m310敕勒歌北朝民歌.m310雨霖铃柳永(北宋).m311书湖阴先生壁王安石(北宋).m311送杜少府之任蜀州王勃(唐).m312次北固山下王湾(唐).m312惠崇《春江晚景》苏轼(北宋).m313过故人庄孟浩然(唐).m313水调歌头明月几时有苏轼(北宋).m314送元二使安西王维(唐).m315秋浦歌李白(唐).m315如梦令李清照(北宋).m316黄鹤楼送孟浩然之广陵李白(唐).m316游山西村陆游(南宋).m317十一月四日风雨大作陆游(南宋).m317望天门山李白(唐).m318梦游天姥吟留别李白(唐).m318晓出净慈寺送林子方杨万里(南宋).m319西江月辛弃疾(南宋).m32伐檀选自《诗经》.m32石壕吏杜甫(唐).m320破阵子为阵同甫赋壮词以寄之辛弃疾(南宋).m321永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾(南宋).m322扬州慢姜夔(南宋).m323天净沙秋思马致远(元).m324山坡羊潼关怀古张养浩(元).m33春夜喜雨杜甫(唐).m33硕鼠选自《诗经》.m34登楼杜甫(唐).m34陌上桑《乐府诗集》.m35孔雀乐南飞(并序)古乐府民歌.m35茅屋为秋风所破歌杜甫(唐).m36白雪歌送武判官归京岑参(唐).m36观沧海曹操(东汉).m37归园田居(其三)陶渊明(东晋).m37钱塘湖春行白居易(唐).m38琵琶行(并序)白居易(唐).m38饮酒陶渊明(东晋).m39江南春杜牧(唐).m39木兰诗北朝民歌.m3国学育心听读计划表：1%2B1全套经典学习计划表.xl《6》(家庭)学习计划参考表0830(5样)-字数....xl《让子成龙》累积式教育法说明手册.df经典学习计划表.doc育心经典137学习法参考课程表(通用).xl育心经典教材(家庭)学习计划参考表.xl...

2022-12-09 诗经MP3 诗经mp3免费下载

最新全套超懂小学生的作文秘笈为什么孩子写作文的时候一点都不快乐？为什么看了很多名著经典，作文里空无一物？如何让孩子放下写作焦虑？如何让孩子获得写作的快感？花生酥，一个不一样的作文老师。聊天式授课，常把语文课上成脱口秀。原新东方教育科技集团语文教学培训师，培训过的语文老师数以千计。十余年语文教学经验，讲过数千节作文课，批改数万篇作文，她有一套独家秘笈等着告诉广大小学生朋友。20堂写作课，告诉孩子小学生作文怎么写20堂写作课，让你了解自己的孩子怎么想学习这堂课，你的孩子将获得：1、具体、实用作文写法2、生动、鲜活的语言示范3、点睛、好懂的课程讲义4、将真实生活和写作连通的思维习惯▲将想法和写作连通打通这条从思考到下笔的路，让孩子少走弯路如何让学生走好这条路，我们懂▲将经典的作品和写作连通书读的不少，写作还是要靠百度搜范文不要轻易责怪孩子不会读书他需要一些正确的示范和引导如何指导学生阅读经典，我们懂▲听故事学作文，一点都不累80%的作文课，都在讲道理其实一个小而精的故事,就可以打通孩子写作的“任督二脉”让你不知不觉、面带微笑学会写作文如何教会孩子理解故事，我们懂▲答疑互动，让学习效果落实到位听课除了有收获还会有疑问你的习作、你的疑问都可以分享我们保证会为你答疑解惑如何在互动中指导写作，我们懂...

2022-12-09 作文小学生300字 作文小学生400字

小学生非常作文训练营三四五六年级适合学生：所有害怕作文和存在写作困惑的小学三、四、五、六年级学生课程目的：1、以兴趣为导向，孩子快乐写作。2、传授写作方法，提高写作能力。3、亲自批改指导，解决根本问题。授课提要：1、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。“作文难，作文难，提起作文心就烦”是许多小学生的心声。雨洁老师的课程打破了传统教学模式，以兴趣为导向，通过猜谜、游戏、故事等趣味环节的设计，在欢笑声中激发孩子的写作热情，让孩子主动写作，快乐学习。2、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！语言不生动？总写流水账？选材陈旧？立意没有深度？重点不突出？叙事不具体？不知道如何入手？……所有的写作难题都将在非常作文训练营中被一网打尽！3、精灵派独门讲义“叽里咕噜魔法棒”让你见证如何化腐朽为神奇，“小精灵笔头”用实例告诉你如何写作提升，“小精灵修炼场”让你不再害怕写作文……一本在手，让你快乐遨游精灵乐园。4、“作文后”同样重要！传统的作文教学往往只重视“作文前”的构思、选材、表达等方面的讲解，而却忽视了“作文后”的指导与学习，导致学生难以发现自身问题，写作水平得不到大幅度提升。在非常作文训练营中，将你的习作以附件形式发至班主任邮箱，并以“姓名+课程+年级”为文件命名，将会获得雨洁老师亲自为你批改一次作文的机会哦~相信有雨洁老师手把手的指导，在写作方面给你指点迷津，你的作文水平一定会有很大提升。课程安排：第一讲：让语言变生动第二讲：学会描写（一）第三讲：学会描写（二）第四讲：让文章有内容可写第五讲：把内容写具体第六讲：不写流水账第七讲：抒发真情实感第八讲：让文章更精彩第九讲：我来当回小医生第十讲：佳作分享...

2022-12-09 作文三四五法则 作文三四五是什么意思

相对论课程，本课程共154MB，VIP会员可通过百度网盘转载下载或在线播放。这节《小学生相对论一课让孩子迷上科学》。讲述相对论比科幻小说更精彩。一堂课让孩子对科学着迷，帮助孩子理解相对论的30个核心问题，激发孩子学习科学的兴趣。课程目录├──00用最伟大的物理理论启迪孩子！.m32.71M├──01为什么时间旅行离不开相对论？.m35.33M├──02黑洞、虫洞也离不开相对论？.m34.76M├──03光速不变原理1：光是波吗？.m34.75M├──04光速不变原理2：宇宙中是否存在以太？.m35.19M├──05相对性原理：动与静是一回事！.m35.73M├──06物理世界历险记1：慢时钟效应.m35.26M├──07物理世界历险记2：鳞片效应.m34.87M├──08相对论谋杀：谁先开枪？.m34.85M├──09天命：光锥内外，都是永远.m34.56M├──10时空穿梭：你能以比光速更快的速度回到过去吗？.m35.14M├──11四维空间是什么样的？.m35.61M├──12相对论中的四维时空究竟是什么？.m34.37M├──13原子钟实验：狭义相对论的实验证明.m34.08M├──14世界上最著名的公式：E=mc2.m34.37M├──15原子弹是爱因斯坦发明的吗？.m34.34M├──16反物质：一颗石头能为整个地球提供能量吗？.m34.24M├──17为什么宇宙飞船的速度达不到光速？.m34.88M├──18广义相对论和狭义相对论有什么区别？.m34.83M├──19地心引力：地球对你的吸引力有多大？.m34.62M├──20重力与惯性：宇航员在太空如何称重？.m34.86M├──21光线弯曲：太阳是放大镜？.m34.71M├──22空间弯曲：重力不存在？.m35.55M├──23时间弯曲：GPS导航离不开相对论.m34.84M├──24孪生悖论：哥哥会比弟弟小吗？.m34.89M├──25黑洞：为什么说天堂就在黑洞附近？.m35.39M├──26黑洞、白洞、虫洞与时间旅行.m34.91M├──27引力波：两个黑洞相撞会发生什么？.m34.81M├──28霍金与黑洞的未解之谜.m35.29M├──29暗物质、暗能量与宇宙的未来.m35.12M├──30爱因斯坦的梦想：追求大统一.m34.79M└──AddMeal-FTL：宇宙膨胀的速度是否超过光速？.m34.88M...

2022-12-09 相对论黑洞 相对论 黑洞时间

图书名称：《小学生分类作文六年级》【作者】刘敬余主编【页数】308【出版社】北京：北京教育出版社,2020.04【ISBN号】978-7-5704-2184-8【价格】15.80【分类】作文课-小学-教学参考资料【参考文献】刘敬余主编.小学生分类作文六年级.北京：北京教育出版社,2020.04.图书封面：图书目录：《小学生分类作文六年级》内容提要：本书特邀资深教师讲解实用易懂的写作基本功，结合学生范文对写作要点进行细致讲解，总结实战技巧，让学生通过学习借鉴，轻松提高写作水平。本书从小学6年级的写作水平出发，精选近200篇范文，选文分类全面，涵盖了小学生常写、常考的各个小分类的作文题材，为学生提供了丰富的作文范本，有助于学生学习模仿、拓宽写作思路。此外，书中还设置了丰富的插件，可以帮助学生积累写作素材和写作技巧。本书写作方法科学有效，精彩示例典型易学，旨在让学生轻松掌握写作方法，从而让他们写出好作文。《小学生分类作文六年级》内容试读00:5第一章每天15分钟掌握一个写作好方法同学们你们好，现在我们是6年级的学生了，对时间也有了一定的概念。那么我们怎么运用课后的碎片时间去学习写作呢？15分钟，也许只是看个小视频的时间，也许只够看会儿朋友圈，但是每天利用15分钟去掌握一个写作技巧，每周做一次巩固，对于即将到来的升学考试，可以说是大有裨益的。我们为同学们归纳了每天学习15分钟的写作方法，通过“学”“评”“改”三个步骤，牢固掌握每个写作方法。学学习一个写作要点评评析一个精彩段落2改修改一段1低分作文每00100:HS。。小学生分类作文6年级第一无用15分钟学会用典型事例来写人00:HS学：每个人都有各自的特点，有的人活泼开朗，有的人幽默风趣，描写人物时，我们要以典型事例来突出人物性格，使人物形象更加立体鲜明。如：我是一名小学生，没有什么特别的地方，唯独喜欢“照镜子”。我不管在哪里都能找到“镜子”：教室里的玻璃、车上的后视镜、街道上的橱窗等。生活中也能“照镜子”：老师的敬业、同伴的勤劳、周围人的诚信等，都是我的“镜子”。书中也有“镜子”：小英雄雨来的机智、海伦·凯勒的坚强、鲁滨孙的勇敢等。调评：语段以典型事例来突出“我”爱“照镜子”这一特点，列举出“我”在生活中爱照镜子，在书本上也发现了“镜子”，体现出“我”既爱美，又能发现生活中和书本中的美，这样，人物形象就更加丰满了。002第一章每无15分钟，掌握一个写作好方法00:S文：下文中画线的部分对人物的特点突出不够，请你动手改一改。改前：我有一个爱忘事的妈妈。有一天，我发现自己的笔袋坏了，就着急地叫妈妈给我买个新的。妈妈说：“宝贝，妈妈不会忘的。”晚上放学，我来到妈妈的办公室，兴高采烈地问妈妈买来的笔袋放在哪里了。妈妈似乎D对妈妈“爱忘事”的这个性格特才想起这件事，不好意思地说：“妈妈今天点表现不够，事例太忙了，没给你买。明天，明天我一定给你还可以描述得更详买！”细一点。改后：我有一个爱忘事的妈妈。有一天，我发现自己的笔袋坏了，就着急地叫妈妈给我买个新的。她边批改卷子边心不在焉地回答：“知道了，没问题。”见妈妈答应得这么痛快我就放心地睡觉去了。第二天早上，我再一通过典型具体的事例一“我”再次提醒妈妈一定要记住给我买笔袋，妈妈信三提醒妈妈帮“我”誓旦旦地说：“宝贝，妈妈不会忘的。”晚买笔袋，妈妈每次上放学，我来到妈妈的办公室，兴高采烈地都说好，结果每次问妈妈买来的笔袋放在哪里了。妈妈似乎才都忘，使得妈妈“爱想起这件事，不好意思地说：“妈妈今天太忘事”的这个特点忙了，没给你买。明天我一定给你买！”可是，更加鲜明，让读者印象更加深刻。直到第三天妈妈也没有把笔袋给我买回来。00300:1S小学生分类作文6年级第二天用15分钟学会设置悬念00:IS0。学：记述一件事情时，如果能巧妙设置悬念，就会增加文章的波澜，为将要叙述的事件增添一种神秘感，从而吸引读者。如：天已经很晚了，我一个人走在黑漆漆的小路上，月亮很圆很亮，但我还是很害怕，我很后悔，不该那样气冲冲地跑出家门。评：天很晚了，“我”为什么一个人走夜路？“我”又在后悔什么呢？像这样在文章的开头设置悬念，能紧紧抓住读者的心。004第一章每无15分钟，掌握一个写作好方法00:HSSA文：下文中画线的地方语言不够吸引人，请你动手改一改。改前：①开头过于平铺直叙，我这次要写的是我的姑姑。没有波澜，不能引起读我的姑姑叫齐燕，是个鞋店老板。者的兴趣，可以增设悬念。她只比我高出一个脑袋，再加上她特别“嘴馋”，真像个长不大的孩子。改后：用姑姑看见了这篇嘘！这篇文章你只能看，可千万别文章会揪“我”耳朵，读出声来，如果让我姑姑听见了，她准制造出紧张气氛，如此设置悬念，可以引起读得揪我耳朵。者的阅读兴趣。我的姑姑叫齐燕，是个鞋店老板。她只比我高出一个脑袋，再加上她特别“嘴馋”，真像个长不大的孩子。00500:1S小学生分类作文6年级第三无用15分钟学会首尾呼应00:IS学：首尾呼应是我们在写作时常用到的一种写作手法，多用于文章的开篇和结尾。呼应，就是开篇提到的内容在结尾时重申一次。如此反复强调的好处就在于它能使文章内容更为完整，结构更为严密，从而达到浑然一体的效果。如：在风景秀丽的岳麓山脚下，碧波荡漾的湘江边，有一座具有悠久历史文化的现代化大都市，它就是我的家乡—长沙。（开头）4。中这几年经济快速发展，我的家乡有了翩天覆地的变化。我爱我的家乡！（结尾）0评：作者在文章的开头提到了自己的家乡长沙是一座历史悠久的现代化大都市，结尾用“家乡有了翻天覆地的变化”和“我爱我的家乡”呼应开头，不仅使文章结构更为严谨，也让自己对家乡的热爱之情得以尽情抒发。006···试读结束···...

2022-12-08 六年级北京教育出版社《小英雄雨来》电子版全文小说 六年级上册人民教育出版社北京

图书名称：《小学生家长应该做什么》【作者】王晓卉，李际萌著【页数】175【出版社】福州：福建教育出版社,2020.10【ISBN号】978-7-5334-8856-7【价格】32.00【分类】小学生-家庭教育【参考文献】王晓卉，李际萌著.小学生家长应该做什么.福州：福建教育出版社,2020.10.图书封面：图书目录：《小学生家长应该做什么》内容提要：这是一本帮助家长解惑的书。几位作者既是小学一线教师也是孩子已经长大的母亲。她们作为一线语文教师和数学教师在工作中发现许多家长或因误解学校的教学特点与老师造成误会，或因不了解对教师而与老师沟通不畅。本书从两个方面告诉即将进入小学学习或已经进入小学学习的家长培养孩子的捷径和与老师交流的正确方式。《小学生家长应该做什么》以一线教师的角度向家长介绍小学教师对孩子培养的重点和方式、家长如何与教师进行有效地沟通、学校的生活形式以便家长和孩子如何快速度地融入学校生活中。两位作者以母亲的身份建议正在小学学习孩子的家长如何在家中辅导孩子、如何在学龄前和适学期间规范孩子的言行让孩子顺利进入集体生活、如何配合教师的工作、如何在家中及时发现孩子出现问题及处理方法和在孩子成长过程中家长应当调整的看问题的角度等。《小学生家长应该做什么》内容试读1.孩子人生的“起跑线”究竟在哪里？“不要让孩子输在起跑线上。”这句话曾经牵动了成千上万父母的心。孩子的起跑线究竟在哪里？怎样确定孩子人生的起跑线？人教版六年级数学上册“圆”这个单元中有“确定起跑线”一课。这节课的教学重点为：使学生理解参加400米跑比赛的运动员之间的起跑线不在一条直线上的原理和确定相邻运动员间的起跑线距离的计算方法。72.6m85.96m为什么运动员站在不同的起跑线上？终点相同，如果在同条起跑线上，外围跑道的同学跑的距离长！所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移各跑道的起跑线应该相差多少米呢？1如上图所示：跑道由一个长方形与两个直径与长方形的宽相等的半圆形组成，当运动员在直跑道跑动时，运动员在跑道的外圈和内圈上所跑的距离相同。但是当运动员跑到弯道时，跑道的外圈弧长要长于内圈弧长，因此同样是跑一圈，外圈的运动员所跑的距离比内圈的要长。因此，在比赛时将处于跑道外圈位置的运动员的起跑线较内圈运动员的起跑线提前一定距离，使内圈和外圈的运动员跑的距离相同，以此实现比赛的公平性。应该提前多长的距离呢？内外圈相差距离=外圆周长一内圆周长=2π×外圆半径一2π×内圆半径=2π×（外圆半径一内圆半径）=2π×半径差半径差即环宽或跑道宽，则相邻外跑道每人提前的米数为：2πX跑道宽。为了比赛的公平，利用数学知识可以科学地确定起跑线。人生的起跑线究竟在哪里？很多家长从孩子出生开始就希望自己的孩子成为人生竞赛中的佼佼者，家长的焦虑促使校外教育机构火爆起来。考还有除了语文、数学和英语的培训班，各式各样满足家长需求的培训班也层出不穷，如注意力培养班、素描班、书法班甚至跳绳班…家长们不仅仅在课外培训班、请家教上大花血本，甚至连胎教都在拼搏范围之内。一名小学生每天8点上课，最晚17点左右离校，回家后还要完成两到三科家庭作业，一些家长在老师作业留少了或不留家庭作业的时候，还会向老师“要作业”。到了周六、周日，一部分家长不辞辛苦地带着孩子加人“跑班”2的洪流，另一部分家长为了寻求内心的“踏实”，带孩子盲目地跟随前者“跑班”。一名小学生抱怨：“周六、周日这两天，每天要连上6小时的课，连老师留的作业都来不及写，紧张而且疲惫，比上学还辛苦！”参加长跑这项体育运动的运动员殊少在发令枪响之前抢跑的。南开大学校长龚克表示：人生不是短跑，而是长跑。就像万米长跑，不要太看重起跑线，重要的是坚持和而耐力。学习作为人生的重要组成部分，需要可持续发展。家长鼓励孩子刻苦学习不是为了眼前的分数，而应该将教育的着眼点放在养成孩子发现问题、解决问题的能力上。试想，如果我们的孩子没有输在起跑线上，反而累垮在人生的旅途中，这样的“抢跑”岂不得不偿失？如果将人生比喻成长跑，每个孩子的起跑线在哪里？是从进入幼儿园开始？还是进入小学的那一瞬间？其实每位家长才是孩子的起跑线。孩子究竟能飞多高、跑多远，完全取决于家长的道德境界，看问题的视野，面对问题的态度等。家长的道德情操使那道起跑线更加鲜明，这道起跑线的位置决定了孩子的教养与道德起点，决定了孩子未来不同的发展之路。有些家长认为孩子还小，长大以后孩子自然会懂事，自己言行无矩，对孩子的言行更是不加管理，无视孩子从小积累的劣迹。在孩子小的时候家长可能只会因孩子在公共场所不懂礼貌的言行丢面子，长大了这样的行为终将反噬自己的家庭，品尝养子不教的苦果。教育专家指出，一个孩子的教养不仅是“家风”的名片，更关乎孩子的成长与前途，要从幼儿抓起。放纵不良行为等到孩子大了不得不矫正时，家长累，孩子痛，耽误孩子一生的发展，才会让孩子真正输在了起跑线上。我曾经遇到过一个四年级的男孩子，秋游的时候我与班级同行协助班主任工作。那次秋游的最后一个活动是到果园采摘，参加活动的孩子每人可以采摘四个水果作为礼物带回家。孩子们在果园中兴高采烈地采摘完毕回到车上，坐车返回学校的途中，一名同学向班主任反应：我班的小王同学在采摘的时候没有遵照果园每人采摘四个水果的规定，偷偷3地摘了六个水果藏在了随身的书包中，不仅如此他还在果园中吃了几个。班主任在下车放学后将小王同学叫到一旁询问了情况，小王马上向班主任承认了错误。班主任告诉小王，如果想多要水果的话可以告诉老师，老师愿意将自己带的水果分给他，但是以后不要不告自取了。孩子高兴地点头并保证知道以后应该怎样做了。但事情似乎没有向班主任希望的方向发展。当天晚上，小王的家长给班主任打了电话：“老师，我要向您解释一下，我家孩子多拿的水果不是为了自己吃的，他是为了给邻居家的小女孩，这个孩子腿有残疾不能外出，这是我家孩子在献爱心…”班主任第二天在办公室与同事谈到小王家长的谈话时说：“孩子在小学这个年龄段以自我为中心，占有欲强是正常的心理现象，随着年龄的增长孩子在家长和老师不断地教育之下逐渐学会用理智控制自己的欲望，四年级的孩子应该具备了控制欲望的能力。当孩子自己把控不住时，家长和老师就要帮助孩子明辨是非。如果孩子想要帮助小朋友，应该将自己的水果送给她，而不是不问自取。家长应该让孩子认识到这种行为是不对的，才会有助于孩子的成长。”20世纪70年代，苏联和意大利合拍的经典喜剧电影《意大利人在俄罗斯的奇遇》中的经典结局令人难忘。当大家最终在动物园狮子笼的地下挖到被狮子守护的财宝后，守护财宝的狮子对拿着宝藏的人穷追不舍。途中，狮子将要追上寻宝人的时候遇到了红灯，它并没有无视交通信号灯，而是耐心地站在白线内等待绿灯亮起后才继续追赶。导演用一个小细节向世界展示了苏联人民高度的自律精神。现在，我们行走于欧美国家时会发现，当红灯亮起时，即使路口没有车辆也不会出现行人或其他车辆闯红灯的情况，除了法律上严厉的惩罚外，人们想到在自己闯红灯的时候也许会有一个孩子正在不远处看着他，在不久的将来这个孩子就有可能因不遵守交通规则而遇到危险，而那个孩子有可能就是自己的孩子。4体育比赛中可以科学地确定跑道上的起跑线，家长在陪伴孩子成长的过程中应该对自己和孩子言行上的任何瑕疵予以重视，才能给孩子确定一个满意的起跑线。家长在自身行为上的高度自律是每个孩子立足于社会的底线，更是孩子一生的起跑线！2.家长“望子成龙，望女成凤”的心愿如何实现？古语道：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”家长是孩子的第一任教师。孩子是父母的镜子，每个孩子都是父母的“作品”，父母对孩子性格的形成起决定性作用。家长做不到的事情，却要求孩子做到，孩子即使照做了，也是敷衍了事；反之，如果家长做到了，不需言语，孩子自然会仿效。家庭是孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手。每位家长既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发展：既要重视孩子的智力水平提高，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人，可谓任重而道远。在孩子成长的道路上，原生家庭对孩子性格、行为习惯的形成起着决定性的作用。美国人泰曼·约翰逊人为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”。家庭教育是一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。“问题学生”的出现往往来源于“问题家长”。专家对千余位中青年家长进行了问卷调查发现，69.3%的父母缺乏全面、系统的家庭教育知识，对孩子的行为习惯、性格特点知之甚少，教育孩子的方法常常是自己“想当然”，进而导致了孩子过度逆反等一系列问题。老师们常常抱怨说：学校的教育结果是5十2=0，老师们在学校用心地教育五天，孩子回到家里家长的只言片语就能使学校五天的教育付之东流。5我的一位朋友曾经携爱人带着即将上小学的儿子到我家做客，交谈中孩子耐不住寂寞开始玩起了手机，随后拿起手机肆无忌惮地在我家各处拍照，朋友夫妇则高兴地看着儿子不加制止。随后，玩腻了手机的孩子在我家开始了他的探索活动，客厅、厨房、卧室、冰箱、抽屉，最后在我女儿的卧室中翻出了一瓶口香糖，一只手将口香糖大大咧咧地倒进嘴里，另一只手抱着我女儿的玩具。朋友则笑着说：“你还真行！在哪找到的口香糖！”有些家长对孩子的教养问题视而不见，自认为孩子还小，家长要包容孩子，认为这种“包容”就是对孩子“民主”的培养，他们认为“树大自然直”，等孩子长大后就自然会明白道理。果真如此吗？森林管理者认为，在大自然中，每一棵参天大树自然都是直的，因为一棵树如果在小树苗时期没有受伤受损，它的养分就能输送通畅，自然长成参天大树。但是如果在小树苗时期受伤了、折断了，营养就会输送不通畅，它的生长就会受影响。一旦小树周围的树长大，小树再长成大树的几率就小了，因为，这时候的小树，既争不到养分，也争不到阳光。“树大自然直”是一种自然现象，能长成参天大树的树木都是直的，而不是树木只要长大就会直。年树谷，十年树木，百年树人。每一个孩子都像一块璞玉，不经过精雕细刻的磨炼，就不会成为一件件博人眼球的精品。即使是著名的和氏璧，也是楚文王命人剖开璞玉才能鉴证是稀世之玉，经名匠雕琢才成就了和氏璧的价值。对于和氏璧来说，璞玉剖与不剖终将还是稀世之玉，人却不同，一旦幼年失教定会影响终生。孩子不怕“管”，怕的是“惯”。一位家长曾经说：“我现在管孩子很严格，也是来自对自己童年经历的反思。我自幼丧父，小时候奶奶是对我最好的人，她对我言听计从十分娇惯，而我长大后却对年迈的她并不耐心。母亲一直对我严格要求，当时对她有很多不满，但现在我自己也做了母亲，理解了当时妈妈对我的一片苦心，我们的关系更加亲密。6···试读结束···...

2022-11-20 小学生福建教育出版社的英语是英式发音还是美式发音 福建教育出版社网

图书名称：《小学生家长手册》【作者】王治芳主编【丛书名】家庭教育指导课程丛书【页数】278【出版社】济南：山东教育出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5701-0219-8【价格】38.00【分类】小学生-家庭教育-手册【参考文献】王治芳主编.小学生家长手册.济南：山东教育出版社,2019.06.图书封面：图书目录：《小学生家长手册》内容提要：家庭教育关系到下一代的整体教育水平和每一个家庭的切身利益，关系到社会的和谐稳定以及国家民族的前途命运。山东省作为全国家庭教育两个省级层面试验区之一，在家庭教育组织机构的搭建、家庭教育示范基地和实验基地建设、家庭教育课程纲要及课程资源建设、家校社融合育人共同体建设等方面进行了系统的探索，取得了丰硕的成果。本书全面展示了近几年山东省家庭教育课程研究及建设工作的成绩。《家庭教育指导课程指南》是对家庭教育指导核心问题的理论阐释，旨在给予家教实践以科学的指导和理念的支撑。《小学生家长手册》内容试读/第一篇学生发展孩子上学啦，如何养成好习惯？如何与小伙伴一起玩耍？如何懂得规则的重要？这些貌似小的不能再小的问题会是问题吗？孩子越来越大了，会遇到诚信问题吗？会遇到校园欺凌吗？会遇到懊丧悲观的事情吗？这些貌似很大的问题怎么处理呢？走进第一篇，我们不仅看到孩子的成长，还会看见真实的自己。小学生家长手第一节迈好入学第一步离开幼儿园，背起新书包，我们的孩子走进校园，成为一个“小小读书郎”。这本是一件令人兴奋的事情，但有的孩子却表现出了很多的不适应：上课不能说话，下课没有大型玩具玩耍，课间没有加餐，中午没有那么长的时间午睡…没有了幼儿园老师的悉心照顾，要求他们自己的事情自己做。这对很多孩子来说都是一大挑战，对于家长们来说也是一道坎儿。如何有效应对这种状况，帮助孩子迈好入学第一步呢？情景回放一年级新生开学啦。学校门口传来一阵哭声：“妈妈，我不想上学，你别走…”一个刚上一年级的小学生边哭边喊，眼泪像断了线的珠子一样流下来。这个小女孩叫姗姗。姗姗刚从幼儿园毕业、听说自己即将成为一年级学生时，她兴奋极了，感觉自己要长大了。假期当中，姗姗和妈妈一起准备开学后的学习用品，又买这又买那，忙得不亦乐乎，准备以饱满的姿态迎接新学期的到来。开学这天，妈妈带着姗姗来到学校。看到好多陌生人，没有熟悉的小朋友，也没有老师熟悉的背影，姗姗突然心里发慌了。面对这样的一个大环境，既新鲜又陌生，她该怎么办呢？她的小手不自觉地抓住了妈妈的衣角，小小的身躯也不由自主地躲在了妈妈的身后。把姗姗交给班主任老师之后，姗姗妈妈才依依不舍地向校002门口走去。没想到，看见妈妈离开的姗姗突然大哭，不顾周围人的阻拦，飞奔到妈妈身边，紧紧扯着妈妈的衣服不松手。于是，出现了开头的一幕。“姗姗，你和小朋友在一起，等到中午放学了，妈妈就来接你。妈妈保证第一个来接你。”妈妈向珊珊承诺。“不行，我不进去。”姗姗拗起来。“再不听话，妈妈要生气啦！”妈妈拿出了“杀手铜”。“我就不！”“杀手铜”对姗姗也失去了效用。最后，经过班主任老师的劝解，姗姗才止住哭泣，勉强答应不跟妈妈走了。一整天，姗姗都嘟着嘴，闷闷不乐的。案例剖析对于刚迈进小学大门的姗姗来说，学校是一个陌生的环境，不知道将来会发生什么，内心会有恐惧，甚至会有对新学校的排斥。毕竟开学第一天，很多人都会有期盼和拒绝、紧张和兴奋的复杂心理。对于陌生的环境或者是事物，一个成人都会产生或多或少的畏惧心理，何况是姗姗这样一个刚刚入学的孩子。入学，标志着孩子们从此需要独自面对很多事情，是他们人生历程的重要一步。一般来说，六七岁的孩子上学了，他们的生活会有很多变化，主要表现为以下三点：第一，主导活动的变化。入学前，他们的主导活动是玩、做游戏，没有学习上的压力；入学后，主导活动变为学习，他们的生活内容发生了重大变化。这时候，家长需要多花时间去陪伴他们，一定要帮助他们养成良好的学习习惯。比如：严格遵守作息时间和规章制度的习惯，保持正确的坐、立、走姿势的习惯，爱想、爱问、认真倾听和积极发言的习惯，爱护书本及学习用品的习惯，文明礼貌的行为习惯，课外阅读的第一篇学生发展003学生家长手习惯等。第二，社会角色的变化。入学前，他们是需要成人寸步不离照看的孩子。入学后就不同了，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的规章制度，如按时上学、认真完成作业等。学生不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。所以，一年级小学生看到自己角色的转变，是既高兴又紧张，既自豪又担忧。这种矛盾的心理状态特别需要家长给予高度重视。第三，人际关系的变化。孩子入学前与家庭成员的依附关系密切。入学以后，他们每天都要离开家长在学校独立生活，这将促进他们从依附向独立转变。他们的人际交往范围也扩大不小，不再局限于家庭内的几个成员。孩子的这些变化是否被家长理解和接纳，取决于父母对孩子入学这件事情的认识。一般来说，父母普遍存在以下误区：一、孩子去了一所好学校，就万事大吉了有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些事业型的父母，两人工作都很忙，无暇顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出现问题就急了，甚至打骂孩子，如此教育往往适得其反。二、只要老师找家长，就是孩子有问题刚上学，一些孩子会出现这样那样的不适应。听到老师的反映后，家长们往往一上来就给孩子“扣帽子”，什么多动症、自闭症、缺乏自信等等。这些“帽子”会给孩子暗示，使孩子形成消极心理，导致最后可能真的“应验”。三、习惯养成没那么重要，“树大自然直”“树大自然直”，无论是过去还是现在，持有这种观点的人都不在少数。他们认为“是龙不是虫，是虫成不了龙”，把自己对孩子应尽的陪伴和004教导职责抛在脑后，凡事都追求“顺应天性”。孩子年龄小，可塑性极大，模仿能力强，是家长培养孩子良好习惯的好时机。试想一下：如果我们不给孩子提供一个良好的学习环境，整天无所事事，怨天尤人，孩子真的能“树大自然直”吗？即便我们给孩子提供了良好的物质条件，但对孩子的学习和生活不闻不问，放任自流，这棵“树”能成材吗？还记得孩子刚刚学走路的情景吗？我们总是尽可能地陪伴他，看护他，鼓励他，直到他能自己走稳。孩子上小学了，我们也需要像当初陪伴他学走路一样，帮助他，鼓励他，直到他顺利度过入学适应期。策略建议小学低年级是孩子养成良好行为习惯和培养健全人格的关键时期。面对刚刚入学的孩子，父母应该给予怎样的帮助呢？一、做好心理上的准备小学是人生正规学习生活的开始。刚入学，孩子容易出现学校适应不良、学习跟不上、人际关系不良等现象。这些现象会导致孩子自信心不足、自我评价过低，产生厌学、叛逆、违纪等心理和行为。因此，做好孩子人学前的心理准备非常重要。1.引导孩子对学校产生向往和期待家长要循序渐进地给孩子讲些学校的事情，让孩子对小学有所了解；也可以给孩子讲一些小学生的学习生活故事，带孩子到学校门口看看，熟悉一下周围情况。要让孩子明白自己就要成为一名光荣的小学生了，学习将成为今后生活中的主要内容了。上学后不但要学知识，还要懂得讲礼貌、守规矩，要和同学友好相处等。家长还要让孩子做一些力所能及的事，培养他适应新环境和独立处理问题的能力。第-篇学生发展/0051学生家长手2.培养孩子对新的学习生活的兴趣引导孩子了解学校的学习活动，让孩子知道，学校会安排很多课，老师会讲各种有趣的知识，要认真学习。也可以做模拟练习，让孩子当老师，家长当学生，练习怎样遵守课堂纪律、听讲、回答问题、写作业等，激发孩子对未来学习生活的兴趣。通过以上的引导和心理准备，孩子在心理上会产生对上学学习的兴趣和对学校的好奇和期待，产生渴望早日成为一名小学生的愿望，形成上学要好好学习、当个好学生的积极意向。孩子入学后就会主动尝试并融入其中，就可以减轻对学校的恐惧、焦虑和不适应。二、做好生活上的准备1.与孩子共同准备学习用品双肩书包。书包的选用应轻便、舒适，够用为宜，不要太大、太重。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品集中放，这样找起来方便，避免很多小学生因找不到东西而手忙脚乱。文具盒。文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有5一6支削好的铅笔（套好铅笔套）、尺子、橡皮、刨笔刀。铅笔。以HB为最好，因为软硬适中，铅的颜色也不是太黑。同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。家长可以采取“回收短铅笔换长铅笔”的方法，避免每天放学后教室里捡到许多无人认领的短铅笔。橡皮。买绘图用的较软的一种。不要用修正液，因为修正液是化学合成品，不仅有损身体健康，而且容易弄到桌子、手和衣服上。削笔刀。最好用转笔刀，不要用小刀，一年级学生用小刀削破手的事情经常发生。家长要教会孩子正确使用转笔刀，铅笔应该在前一天晚上削好。这样，孩子才会有充足的时间听课写字。2.在家里为孩子布置一个学习的小天地书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、006···试读结束···...

2022-11-20 epub出版物 epub编辑

资源介绍：资源大小：341MB魏华《小学生趣味学习法》36款特色小游戏，让孩子像玩游戏一样有兴趣学习说起游戏，孩子们的反应往往是这样的：开心、兴奋、动作快，不管怎么玩，超级主动！但说到学习，就好像换了一个人：拖拖拉拉一个好的学习计划却屡次未能完成对学习没有兴趣粗心大意、心不在焉、经常拼写错误、抄错加减号和数字……有多少妈妈在陪孩子读书的时候生气甚至大喊大叫？我们不禁扪心自问：为什么让孩子爱上学习，养成自觉学习的好习惯这么难！别担心，我们有办法解决这些问题！爱玩是孩子的天性，让孩子养成良好的学习习惯是家长的心愿。如果把两者结合起来，只要找到对的方法，大家不都开心吗？秉持这一教育理念，儿童学习能力专家魏华老师经过多年实践，制定了一套“小学生趣味学习法”。本栏目精选了36款有趣的游戏，每一款都可以有针对性。提高孩子的学习能力。课程重点介绍了六种培训场景结合幼儿学习和生活六大场景，综合考虑游戏的可行性，经过反复筛选和打磨，呈现出36种有趣的学习方法，简单易用，效果显着。每天20分钟，30天让孩子养成好习惯这些游戏简单易用。家长每天只需要花20分钟左右的时间陪孩子一起“玩学”，让孩子在游戏中感受学习的乐趣，锻炼学习能力，30天发展学习。好习惯。“1+5”（兴趣+五维学习能力）模式围绕记忆力、专注力、自控力、想象力和表达力，让孩子从被动学习到主动学习，从没有兴趣到充满兴趣。80万家长好评已线上线下辅导超过80万家长和孩子，利用游戏化训练学习能力，效果显着，好评如潮。关于老师魏华儿童学习技巧专家“儿童黄金五维学习能力”课程创始人青少年成长导师江苏省常州市青少年心理学会儿童心理学专业委员会副会长腾讯公司、新东方家庭教育等平台特邀合作讲师800,000个家庭受益于相关亲子教育项目先生。魏华也是畅销书《不要急，不要吼，轻松养出好孩子》和《不要急躁，用游戏提高孩子学习能力》这两本畅销书的作者。许多名人推荐的书。如果你是□12岁以下儿童的父母□孩子是：☑1.孩子对学习不感兴趣。☑2.孩子注意力不集中。☑3.孩子总是记不住。☑4.孩子自控力差。☑5.孩子的想象力很弱。☑6.孩子表达能力差。☑7.我付出了很多，但我的成绩并没有明显提高。那么，试着用游戏来调动孩子的学习积极性，让他们体验学习的乐趣吧！放下电话，和你的孩子一起玩游戏！对于儿童，最好的学习场所是在家！最好的老师是父母！最好的学习方式是通过游戏！...

2022-10-29

课程介绍课程来自蓝猫小学生满分作文训练课教学大纲兰猫小学全谱作文教材.doc9如何写出好角色.flv8如何写出好东西.flv7如何编写evet.flv6如何写一朵花.flv5如何写一个最喜欢的动物.flv4如何编写item.flv3如何写一张图片.flv2叙述应该有条理.flv1写具体的内容.flv...

2022-10-28 蓝猫 作文教材推荐 蓝猫 作文教材图片

图书名称：《小学生语文基础知识搜索大全》【作者】程帆主编【页数】374【出版社】长沙：湖南教育出版社,2011.01【ISBN号】978-7-5355-7306-3【分类】语文课-小学-教学参考资料【参考文献】程帆主编.小学生语文基础知识搜索大全.长沙：湖南教育出版社,2011.01.图书封面：图书目录：《小学生语文基础知识搜索大全》内容提要：《小学生语文基础知识搜索大全》内容试读回▣✉▣回包回▣▣回▣✉包✉包✉包回包曰回包回▣回E字母表一把梳子EEE,小小牙刷FFF,AaBCcDdEeFfGgC戴耳环GGG,一把梯子HHH,小小哑铃111，小小钩子JJ,HhliKkLMmN一座小桥KKK,小小沙发LLL,两座小山MMM,弯弯小河NNN,OoPQqRrSTt圆圆鸡蛋O00,小小哨子PPP,生UuWwXxYyZzO带尾巴QQQ,P拄拐杖RRR,一条小蛇SSS,一把榔头TTT,基大写字母记忆口诀：小小山洞UUU,小小剪刀W,小小滑梯AAA,蝴蝶飞飞BBB,两只小鸟WWW,小小叉叉X,知弯弯月亮CCC,大大肚皮DDD,长长树枝YYY,一只小鸭ZZZ。搜声母表002声母就是一个汉字音节开头的辅音，例左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,如ldquomrdquo这个音节中ldquomrdquo就是它的声母，一个门洞,一根小棍l,在《汉语拼音方案》中的声母有23个。鸽子飞翔g99,一挺机枪kkk,mt一把椅子hhh,竖弯加点川，h左上半圆qq9,一个小叉x,zhchh像个2字zZz,一个半圆ccc,半个8字,z加h,zhzhzh,Wc加h,chchch,加h,hhh,声母记忆口诀：小树发芽rrr,树叉树叉y,右下半圆,右上半圆,波浪波浪www。两个门洞mmm,伞柄朝上fff,韵母表韵母，就是一个音节中声母后面的部④特殊韵母（1个)：er。分。如：ldquomd(马)rdquo，ldquomrdquo是声母，它韵母记忆口决：后面的ldquoārdquo就是这个音节的韵母。张大嘴巴aaa,公鸡打鸣000，aeiu小嘴咧开eee,棒上加点成，乌鸦乌鸦uuu,鱼儿鱼儿i0,aieiuiaoouiuie姐弟挨着aiaiai,嘿嘿黑eieiei,ueeraeiuU围巾围巾uiuiui,.棉袄棉袄a0a0a0,海鸥叫ououou,游泳游泳iuiuiu,agegigog椰子槨子ieieie,月亮月亮ueueue,按结构分，韵母可分为4类24个。耳朵耳朵ererer,天安门aaa,①单韵母(6个）：a、o、e、i、u、U。手摁图钉eee,小鸡脚印iii,②复韵母(8个)：ai、e、ui、ao、蚊子蚊子uuu,白云飘飘uuu,ou、iu、ie、Ue。-口大缸agagag,小v小台灯egegeg,③鼻韵母(g个)：a、e、i、u、-一只老鹰igigig,闹钟咚ogogog。ag、eg、ig、og。003快学拼整体认读音节整体认读音节是把音节作为一个整体来zhichihirizici认读，不用拼读就可直接读出音来。小学语iyiwuyuyeyue文教材的整体认读音节有16个：yuayiyuyig汉语拼音规则①ldquo知、吃、诗、日、资、次、思rdquo行的韵母跟声母jq、x拼的时候，写等字的韵母为i,即拼作zhi,chi,hi,ri,成u(居)，qu(区)，u(虚)，上两点zi,ci,i。也省略；但是跟声母引，拼的时候，仍然写②韵母儿化写成er,用做韵尾的时成u(吕)，心（女）。候写成r。例如：ldquo花儿rdquo拼作huor。④iou,uei,ue前面加声母的时小少③行的韵母，前面没有声母的时候，写成iu,ui,u。例如iu(牛)，gui生候，写成yi(衣)，ya(呀)，ye(耶)，(归)，lu(论)。语yao(腰)，you(忧)，ya(烟)，yi⑤声调标在韵母中最响亮、开口度(因)，yag(央)，yig(英)，yog最大的元音上。元音开口度大小的次序是(用)。0、o、e、i、u、U。知u行的韵母，前面没有声母的时候，拼音规则口决：搜写成wu(乌)，wa(蛙)，wo(窝)，mf与o亲，一般不与e相拼。wai(歪)，wei(威)，wa(弯)，wei,u后边有元音，(温)，wag(汪)，weg(翁)。i、u改写成y、Wi,u后边无元音，004行的韵母，前面没有声母的时候，写i前加y,U加W。成yu(迁)，yue(约)，yua(冤)jqtime是三兄弟，和U相拼把点儿去。yu(晕)。d上两点省略。声调和标调声调是普通话音节结构中不可缺少的组普通话语音中有四种声调，通常简称成部分，它可以起到区分词语含义的作用。四声，分别是：阴平（)、阳平()、如ldquohegzhirdquo这个音节是表示ldquo政治rdquo还是上声(middot)、去声（、)，平时我们习ldquo整治rdquo、ldquo争执rdquo、ldquo正值rdquo。不同的声惯地称做第一声、第二声、第三声和第调，其意义就完全不同。四声。middotmiddotmiddot试读结束middotmiddotmiddot...

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图书名称：《音乐艺术欣赏与音乐教育研究》【作者】苏欣著【页数】169【出版社】北京：北京工业大学出版社,2018.12【ISBN号】978-7-5639-6702-5【价格】45.00【分类】音乐欣赏－音乐教育－教学研究【参考文献】苏欣著.音乐艺术欣赏与音乐教育研究.北京：北京工业大学出版社,2018.12.图书封面：图书目录：《音乐艺术欣赏与音乐教育研究》内容提要：本书对音乐艺术欣赏和音乐教育进行了深入的研究。本书首先对音乐教育的基本理论进行了介绍；然后对音乐教学的发展、策略，以及现代教育技术和音乐教育进行了仔细分析；继而从理论基础及教学实例等方面对艺术欣赏和音乐艺术欣赏进行了研究；最后，对音乐教学和艺术欣赏的结合进行研究。《音乐艺术欣赏与音乐教育研究》内容试读第一章绪论第一章绪论第一节、音乐的起源和基本概念一、音乐的起源(一)音乐的产生大多数音乐史家认为：如果说音乐有个起源，那便是敲击。一直到今天」世界上一些原始部落的音乐，差不多全是由节奏构成的，它们通过各种节奏来体现错综复杂的感情和形态。我国在四千多年前，就有了“鼓乐”。从出土的乐器来看，越是年代久远的古墓出土的乐器，打击乐所占的比例越大。这就进一步证明：以节奏为主的音乐是现代音乐的鼻祖。节奏是音乐的灵魂，是音乐的骨干，是音乐最重要的基本要素之一。它可以脱离其他音乐要素单独表达各种错综复杂的感情和形象。游牧民族在自己的舞蹈中往往再现各种动物的动作，目的在于再度体验一种快乐的冲动。而这种快乐是曾经由于狩猎时使用力气而体验过的。模仿动物的动作，是狩猎中极其重要的一个部分。当狩猎者有了想把由于狩猎时使用力气所引起的快乐再度体验一番的冲动，他就会再度模仿动物的动作，创造自己独特的狩猎舞。舞蹈本身在这样的情况下是劳动者的动作的单纯的再现。德国经济学家毕歇尔·卡尔，在他的著作《劳动与节奏》中说：“原始民族的许多舞蹈无非是一定生产动作的有意识的模仿，所以，在这种模仿的表演下，劳动必然一定是先于舞蹈的。”在原始部落里，每种劳动都有自己的歌，歌的拍子总是十分精确地适应于这种劳动所特有的生产动作的节奏。随着生产力的发展，生产过程中有节奏的活动的意义减弱了。在所有这些场合下，歌的节奏总是严格地由生产过程的节奏所决定。生产过程对歌的内容，有着决定性的影响。在其发展的最初阶段上，劳动、音乐和诗歌是极其紧密地互相联系着的，然而这三位一体的基本的组成部分是劳动，其余的组成部分只处于从属的地位。音乐艺术欣赏与音乐教育研究(二)古代阿拉伯、欧洲以及中国音乐的发展历程1.古代阿拉伯音乐的发展历程古代阿拉伯人曾为音乐的发展和繁荣做出过重要贡献，他们最早的歌曲是胡达，这是一种纯朴而单调的原始歌曲。这种歌曲的“乐律”，采用的是当时流行的阿拉伯诗歌的韵律。当时很多阿拉伯诗歌的韵律与骆驼在沙漠中行走的步伐节奏合拍，因此游牧人唱起这些诗歌来非常顺口。随着时间的推移，游牧歌曲传遍了阿拉伯半岛各个地区。古代阿拉伯音乐常常被用在宗教仪式上，人们歌咏赞美神的诗篇，用以表达内心的祝愿。在早期，妇女在阿拉伯音乐的传播方面起了重要作用，凡是有阿拉伯人居住的地方一无论是阿拉伯半岛，还是叙利亚、伊拉克、波斯等地区，都有歌女在活动。古代阿拉伯人喜爱音乐，也喜爱舞蹈，他们常使用台卜来（定音鼓）、杜弗（方形的铃鼓）和卡迪卜（作响板用的小棒）等打击乐器为舞蹈伴奏。音乐艺术不断提高和发展，越来越被社会各阶层所喜爱。公元7501258年，阿拉伯音乐活动的中心从大马士革转到了巴格达，其他艺术和文学在这个时代也各呈异彩，特别是在公元786一809年文学艺术的灿烂辉煌，是当时世界上首屈一指的。这个时期还出现了很多不仅在阿拉伯国家，而且在全世界享有盛名的多才多艺的杰出人物。比如卡乃迪，他是阿拉伯历史上第一个写出高水平的音乐论文的人，他不仅是音乐家，还是哲学家、医学家、数学家和天文学家；乃斯尔·法拉比也是这个时期最著名的音乐家之一，他写了多种音乐理论著作，西方很多思想家和历史学家都认为，法拉比的著作《音乐百科全书》是在后来的欧洲音乐复兴运动中做出巨大贡献的音乐资料之一。阿拉伯音乐在歌曲创作、演唱方面，在音乐知识、理论和研究方面达到了历史上的最高水平。9世纪中叶，巴格达仍然是生机勃勃的音乐之城，歌曲是当时的主要内容。公元9世纪至13世纪，阿拉伯人撰写的音乐理论著作和其他艺术理论著作有200多种。其中，卡乃迪著的《谈乐曲创作》、法拉比著的《音乐百科全书》（被誉为阿拉伯音乐史上最伟大的著作)、来伊斯·本·西纳著的《痊愈》一书的一部分（是从理论上剖析阿拉伯音乐的重要章节)、苏菲丁著的《歌曲集》这四部音乐著作最为重要，对西方音乐的发展曾经产生过巨大影响。在音乐领域，阿拉伯人自从公元8世纪起，就写出了大量超出于古希腊的音乐理论和音乐研究的著作。法拉比的音乐理论著作被译成拉丁文，成为欧洲音乐理论家和音乐研究家们的珍贵参考资料。英国大理论家罗杰·培根2第一章绪论承认，它从法拉比的音乐理论中吸取了很多营养，阿拉伯音乐理论也为欧洲的声学奠定了理论基础。当阿拉伯人在公元13世纪于萨拉曼卡建立第一所音乐学院的时候，西方人还不知道建立专业音乐院校的方法。欧洲人根据阿拉伯乐器派生出大量的新型乐器，如欧洲的列比克就是从阿拉伯的来巴卜派生的。阿拉伯的吟游歌唱家每次到欧洲旅行，都要演出欧洲人喜闻乐听的阿拉伯传统歌曲，从而在欧洲的土地上播下了阿拉伯民族音乐的种子。公元13世纪的欧洲歌曲有明显的东方风味，许多乐曲的旋律来自阿拉伯音乐。但从13世纪至17世纪，阿拉伯国家的音乐活动其中包括音乐学家对音乐理论的研究、对未来新音乐的探讨、对乐器的改革等，都渐趋衰落。2.欧洲音乐的起源及发展古希腊是欧洲文明的发祥地，当欧洲大部分地区处于原始状态时，它已具有高度发展的文化。公元前12至8世纪，是古希腊氏族社会向奴隶社会过渡的时期，当时进行各种生产劳动和社会活动时，都离不开唱歌和跳舞。不同职业的人在不同的场合演唱着纺织歌、磨粉歌、牧歌、采葡萄歌、丰收歌挽歌、饮酒歌、凯旋歌等形形色色的歌曲。古代希腊富有特色的音调，汲取了所传承下来的圣咏遗产，以及欧洲其他民族的音乐旋律，集各家之长，因而旋律优美而富于变化，是单声音乐中最完美的集大成之作。从11世纪起，商业发展，城市兴起，逐渐出现新的文化中心，艺术也从宗教寺院及封建城堡的垄断中解放出来，进入城镇集市，遂产生流浪艺人。流浪艺人多才多艺，吹拉弹唱、杂技、演戏无所不能。12世纪，法国最早出现了吟唱诗人。他们以各城堡及宫廷为中心，以简单乐器为伴奏，除吟唱骑士业绩外，还歌唱爱情及自然景色。18世纪末至19世纪初，欧洲文学的发展进入浪漫主义阶段。作家们要求艺术作品应像民间文学那样自然、朴实，反映人们的思想感情和愿望，因而产生了一批文学中优秀的诗篇。这些诗与音乐相结合，产生了新的艺术形式一艺术歌曲。它的主要特点是把诗词与音乐构成一个完美的艺术体，比民歌和一般歌曲的艺术水平更高，艺术技巧和难度更大。维也纳古典乐派的三位大师海顿、莫扎特、贝多芬在艺术歌曲这个领域里写出了具有重大意义的作品。海顿用朴素的民歌手法谱写的《上帝保佑吾皇弗朗茨》被推选为奥地利国歌；莫扎特写了30多首歌曲，《渴望春天》《致克罗埃》都是短小的珍品；贝多芬的歌曲更深刻，更宽阔地表现了人类丰富的精神世界。随着艺术歌曲创作的不断发展，19世纪在奥地利和德国兴起了以舒伯特、3音乐艺术欣赏与音乐教育研究舒曼、勃拉姆斯以及沃尔夫、马勒、理查、施特劳斯等作曲家为代表的艺术歌曲高潮。特别是舒伯特在此领域里开辟了新的天地，他在歌曲创作中，把维也纳古典乐派的传统、德国文学的浪漫主义诗歌和奥地利民间音乐素材紧密地联系在一起。3.中国音乐的起源及发展就我国而言，在四千多年前，远古时期的歌唱就和诗、乐、舞一起产生和发展了。春秋时期，经孔子编订的《诗经》有305篇，其中300篇是流传于民间的可歌唱的歌曲。在漫长的封建社会中，我国歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、律诗、词曲等不同体制的发展和演变阶段。唐代以前的歌曲，由于记谱法不够发达，如今已难知其本来面目。唐宋以后，记谱法逐渐完备，才开始有歌谱保留和流传下来。目前知道的唐代歌曲有赵彦肃所撰的《风雅十二诗谱》和流传到宋代的《霓裳中序第一》等。宋代姜白石创作的词体歌曲14首，是最早由作曲家自己写定的乐谱，是中国音乐史上极其珍贵的资料，也是世界音乐宝库中最稀有的财富。元明以来的歌曲则大多保留在戏曲曲艺中，或者通过琴谱、工尺谱等直接记录保存下来。中国现代的歌曲创作，发端于1898年“维新变法”时期。在五四运动的推动下，中国音乐也随之揭开了新的一页，开始出现了自己创作的艺术歌曲，赵元任采用的歌词都是反映五四精神的，其音乐既有鲜明的民族特色，又借鉴了欧洲艺术歌曲创作手法，具有一定的独特性；同时，肖友梅、黎锦晖等人创作的学校歌曲和儿童表演歌曲长期流行于中国许多城镇，成为令人注目的社会现象。抗日救亡歌咏活动在全国的展开，把歌曲创作推进了一个新的阶段。1942年延安文艺座谈会以后，产生了更多的优秀歌曲作品和新的歌曲演唱形式，这些都为我国音乐事业的发展打下了良好的基础。二、音乐的基本概念(一)音关系中的基础音程及感情特质1.音阶音是一种客观物质的运动现象，各种高低不同的音，决定音是一种客观物质的运动现象，各种高低不同的音，决定于一定时间内物体振动次数的多少，它们相互间的关系是固定的，不以人们的意志为转移。各种音阶都有一定的客观性。任何一种音阶都是在人们长期社会实践过程中逐渐被认识而固定下来的，作为音乐的材料一音阶的各音之间的关系是由一定数量的频率4第一章绪论决定的，不会因为社会制度的改变或人们社会实践的发展而发生变化。2.音程音乐效果的获得，依靠不同的音的结合与连接。纯音程有一种纯粹的、明澈的、开朗的、温和的性质。大音程强健有力；小音程有相当的压抑、忧郁的性质，而适于用在阴沉忧伤的乐句上；增音程有扩张、紧张的性质，给人以紧迫急促之感；减音程有最显著的悲哀忧郁的性质，因此常给音乐的画面染上戏剧的或几乎悲剧的色彩。为什么同是由几个乐音构成的乐曲，而听起来会有明显的中西方差异呢？这主要是中国音乐与西洋音乐的旋法的不同而形成的。(二)和孩的构成与连接近代欧洲的音乐根据“和弦”而构成。和弦便是互相协和的一群音。换言之，是三个、四个或五个音同时的结合，各音间所构成的音程要全部（至少大部分)是协和的。所以和弦是比音程规模较大的一种音结合。如果两个音不是同时发出，而是先后出现在一行旋律中，那么其间的音程便称为“旋律的音程”，如果两个声同时发出，其间的音程便称为“和声的音程”。一个真正的和弦，至少必须包含着三个音，是由互隔三度音程的三个、四个或五个音结合而成。但应注意的是，作曲时应根据音乐发展需要的具体情况处理。如果作曲时都要权衡和弦的种种差别，运用和弦时都要精密地符合于这种种差别，其结果就会产生毫无灵气的音符排列或堆砌。和声学的普遍应用于18世纪和19世纪中，在这期间，所用的和声素材以及这些素材的应用方式几乎是固定不变的。音乐大都是建立在四部写作的和声基础上的。这就是说：从纵的方面来说，每个和弦是由四个音组成的；从横的方面来说，共有四个不同的旋律。在一般的音乐中，纵的部分（指和弦）】总要受到横的部分（指旋律）的约束。纵的部分完全不受约束的音乐，就是纯粹谐和的音乐，这种音乐是很少的。如果不符合作曲规则就能够造成更悦耳的音乐，那么就应毫不犹豫地将规则打破。一般而言，一首好听的旋律中所用的大部分是级进，而只有在适宜的情形下才用一些跳进来加以变化。用太多地跳越会造成不圆润的效果，而不能得到平滑流畅的美质。音乐和戏曲不同。戏曲主要通过人物的歌唱、动作、道白和具体情节来刻画人物的心境和际遇。而如果音乐的主题格式化、脸谱化了，它就会削弱5音乐艺术欣赏与音乐教育研究事物的多样性、具象性。共性多、个性少，就会使得千变万化的社会生活、人物性格和情感变得类型化、单一化了。音乐的发展手法虽然很多，但是因为它的要素有限，它主要是依靠音调、节奏、和声、音色、速度等的变化来描述事物，由于它比较抽象，经常需要将主题重重复复地发展、申述来说明一种意念，塑造一个形象，它是最需要形式一而且是比较严格的形式（曲式），才能使听众沿着一定的线索来领会内容。音乐创作，贵在独创。聂耳写过的每首乐曲都有各自的特点和个性，洗星海的独创性也很强，他的《黄河大合唱》中，就没有一首曲调是相近的。(三)曲调的构成与发展旋律又叫曲调，是音高和节奏相结合所形成的音乐线条，是对于塑造音乐形象起着极为重要作用的音乐基本要素，是音乐的灵魂和基础，也是音乐内容、风格、体裁的主要体现者。节奏是旋律的骨干，是音的长短和轻重关系的有机结合，是音乐的基本要素之一。旋律的进行，在整个乐句或乐段中要保持着各音间一定的关系；在结构上要有明白的分段；在进行方向与节奏上要有平衡和对比：又要有结构上的特征，以便使曲调得以清楚地反映曲调的发展起于“反复”，确切地说，反复给曲调发展打下了有利的基础当然，照原不变的反复，对曲调构造不起什么作用，但反复只要有细微的变化，便对曲调发展有所影响，从而推动曲调的发展。反复加入精巧的变化，就使简单的方式一跃而成为曲调发展上有力的促进者。一个曲调先用简单的形式出现，然后加以雕琢而再现。变化反复的方法很多，这种变化包括音程方面、节奏方面、声部位置方面（如由高音移为低音)与调方面（如由大调变为同主音小调)。变化反复是曲调发展的重要方式之一，它能从简单的原曲调（或主题）引出隐蓄未宣的美点，将音乐发挥得淋漓尽致。曲调亦可能在变化反复后，再根据最后的音形或片段加以引申，这叫作“扩充”。曲调的发展中还有一种方式，称为“模进”，与反复相类似，是根据原曲调将各音移高或移低而再现。与反复一样，模进可以照原不变，也可用种种变形由片段作模进，构成了乐句：由音形作模进与反复，构成了另一乐句。也就是说，模进与反复模进可以作为音形或片段的发展，用来构成乐句。6···试读结束···...

2022-10-12

图书名称：《音乐教育神经科学》【作者】南云【丛书名】教育神经科学译丛【页数】334【出版社】上海：上海教育出版社,2019.09【ISBN号】978-7-5444-9167-9【分类】音乐教育-神经科学【参考文献】南云.音乐教育神经科学.上海：上海教育出版社,2019.09.图书封面：图书目录：《音乐教育神经科学》内容提要：《音乐教育神经科学》探讨音乐教育的脑科学问题在心理学者、音乐教育学者与神经学者之间的对话，代表了世界上新兴的教育神经科学在音乐领域的研究进展。本译著共十章，分别由不同领域的专家，总结各自研究的重要发现，旨在为相关的教育实践工作者以及对音乐教育神经科学这一领域感兴趣的众多研究者与读者，提供理解音乐学习与教育过程的相关脑科学基础知识，为促进音乐教育神经科学研究与音乐教育实践贡献力量。《音乐教育神经科学》内容试读第一章神经音乐学研究：文献综述理查德·D.爱德华兹唐纳德·A.霍奇斯(RichardD.EdwardadDoaldA.Hodge)神经音乐学越来越受到神经科学家与音乐教育者的关注，因1为涉及不同的研究问题与不断增多的实验研究。综述现有的有关神经音乐学文献是一个既让人兴奋又有些复杂的任务。本章首先从多个角度综述神经音乐学的研究，包括历史背景（特别是脑成像技术的进展)、相关领域（人类学、民族音乐学、动物行为学和音乐心理学)的证据、胎儿及婴儿对音乐反应的研究，以及对有特殊才能的音乐家（音乐神童、奇才综合征音乐家、威廉姆斯综合征音乐家以及阿尔茨海默病音乐家)的研究。然后，依据神经成像研究结果及其应用，将综述研究分为五大类：(1)知觉与认知；(2)情感反应；(3)音乐表演；(4)学习；(5)基因因素。最后，总结有关人类音乐能力的一些一般性结论。其中，对音乐教育者可能最有价值的神经音乐学研究证据表明，音乐能力是人与生俱来的一种能力，所有人天生可以对音乐进行一定程度的加工。2音乐教育神经科学人们一直对心智十分着迷。在笛卡尔(RcéDecarte)提出“我思故我在”之前，甚至是在柏拉图(Plato)和亚里士多德(Aritotle).冥思苦想有关心智的问题之前，在大约5000年前的埃及，出现了有正式记载的历史上最古老的脑图。①今天，当神经科学家描绘出愈加精细的脑图时，实际上他们探索的仍然是同一个古2老的问题。近来，音乐加工脑机制的问题得到神经科学家的关注。音乐一直是人类不可缺少的，这也许是人们对神经音乐学的兴趣不断增长的主要原因。纵览人类历史，任何一种文明都有音乐存在的证据(Chailley,1964)。人类学(Merriam,1964)、民族音乐学(Blackig,1973)和心理学(Garder,1983)的有力证据表明，音乐不但存在于所有文化背景下，而且，每个人生来就具有一种潜质，能体验某种形式的有意义的音乐。音乐行为与脑机制之间的联系显而易见，而神经成像技术的进步更使得对音乐加工的探讨变得前所未有的复杂。尽管通过人类学、观察研究或者行为学实验等相关领域均可搜集到一些非常宝贵的证据，但直接测量脑活动可以带来更多令人兴奋的发现。目前，神经科学涉及多种成像工具，而对这些工具的不断优化，使这些工具变得更加有效。本章主要综述神经音乐学的文献并报告相关的普遍发现。由于相关研究众多，在此并不一一引用，仅列举几项有代表性的研究及一般性的普遍结论。本章从三个简短的部分开始一历史背景、相关领域的证据以及来自间接研究方法的证据，主体部分则是脑成像研究和神经音乐学研究的一般发现。一、历史背景德国的神经科学家自19世纪下半叶起完成了一些开创性的工作(Heo,1977)。其中包括奥古斯特·诺布洛克(AugutKolauch),他创造了“失乐症”(amuia,即丧失音乐能力)这个术语，并且开始进行临床诊断(JohoamGraziao,2003)。然而，直接记录音乐刺激引发的脑活动的实验研究则在较晚些时候才出现。20世纪中叶开始出现试图理解音乐与脑的三类研究。两名①艾德温·史密斯外科手术手稿(TheEdwiSmithSurgicalPayru)描述了一些神经疾病的个案研究，是使用“脑”一词最古老的记录(Miagar,Raghe,amKelley,20O3)。第一章神经音乐学研究：文献综述3临床医生开发了一系列测试，判断脑损伤引起失乐症的严重程度(BotzamWertheim,1959WertheimamBotez,1961)。1960年左右，应用双耳分听任务的实验开始出现，主要用于判断大脑左右半球对音乐行为贡献的异同（例如，Kimura,1964).①最后，运用脑电图(electroecehalograhy,EEG)技术研究音乐行为的实验报告在1970年左右开始发表(WageramHao,1975)。1977年有一篇音乐与脑研究的全面综述发表，这可能不是第一篇，但无疑是最早的综述之一(CritchleyamHeo,1977)。成像技术的出现，例如，正电子发射断层扫描(oitrocmiiotomograhy,PET)、磁共振成像(mageticreoaceimagig,MRI)、功能性磁共振成像(fuctioalMRI,fMRI)、脑电图、事件相关电位(evetrelatedotetial,ERP)、脑磁图(magetoecehalograhy,MEG)、经颅磁刺激(tracraialmagetictimulatio,TMS)、近红外光谱(ear-ifa-redectrocoy,NRS)、弥散张量成像(diffuioteorimagig,DTI)等，使神经音乐学的研究呈直线上升态势（如图1.1所示）。尽管由于数据库重叠可能存在重复计数，进而导致图中一些数值偏大，但不可否认的是，现在有越来越多的神经科学家对有关音乐的研究产生了兴趣。800700600500口世界音乐文献库(音乐文献摘要)400300口美国国家医学图书馆期刊文献检200索系统1000□19601970198019902000图1,1同行评审的神经音乐学研究数量的增长图1.1是以“音乐和脑”为关键词，在两个数据库中进行检索得到的过去45年间(x轴)神经音乐学研究数量增长(y轴)的结果。图中没有解释数据库之间可能存在重复。①瑟金特(Serget,1993)后来发现这种技术有相当大的缺陷，因此相关研究的可信度值得商榷。4音乐教育神经科学对神经音乐学研究越来越多的关注还表现在三次会议的召开以及会议论文集的发表(Avaziictal.,2003,2005ZatorreamPeretz,2001)。如表1.1所示，单是这三次会议的论文集就收录了170篇文章。表1.1三次会议论文集收录的文章书名纽约科学院年鉴（卷）发表年份文章数《音乐生理基础》930200148《音乐神经科学》999200369《音乐神经科学Ⅱ》1060200653总计170表1.2从另外一个角度展示了这些文献的规模。表中的数字代表应用不同技术进行音乐与脑研究的大致频次估计。可用技术的费用、设备可用性、耗时等都会影响这些数据。表1.2在所选在线数据库中进行关键词检索的结果神经音乐学关键词搜索记录PuMedPycINFORILMCAIRSSERIC(截至2005年12月4日)总计“音乐”与“脑”95169183014561764104“音乐”与“脑电图”293138811155632“音乐”与“磁共振成像”190141326244“音乐”与“功能性磁共振184221100217成像”“音乐”与“正电子发射断层37247736182扫描”“音乐”与“事件相关电位”3036248136“音乐”与“脑磁图”351863122“音乐”与“经颅磁刺激”93110023“音乐”与“近红外光谱”20002“音乐”与“弥散张量成像”200002总计5664表中所列为不同关键词对应的神经音乐学研究的数目。RLM”、CAIRSS·只包括与音乐有关的研究，在这两个数据库进行的关键词检索只有神经科学的术语，但不包含关键词“音乐”。第一章神经音乐学研究：文献综述5二、相关领域的证据1.人类学与民族音乐学人类学家与民族音乐学家发现了丰富的证据，证明世界各地的人由古至今都具有一定的音乐性(Chailley,1964Hood,1971Merriam,1964Nettl,1983)。由于世界上的各种文化中都普遍存在音乐，因此布莱金(Blackig,1973)认为音乐有种属特异性。洛马克斯(Lomax,1968)用一种叫作“歌唱测定体系”(catometric)的特殊编码与分析技术，对世界各地共233种不同的文化进行调查。他的结论是：音乐，特别是歌唱，是一种普遍存在的人类行为。尽管有关音乐能力基因基础的工作已经开始(Baharloo,Service,amRich,20O0Gregereetal.,2000),但人类学家与民族音乐学家为音乐能力的生物学基础提供了有力的证据支持。2.动物行为学地球上充斥着各种动物的声音，许多声音实际上表明动物们正在进行复杂的行为过程。在婆罗洲(Boco)的热带雨林地区，雄性树洞蛙在较大的一个范5围内调节它们叫声的频率，以匹配筑巢圆木的共振点(LarderamLakim,2O02)。因为经常下雨，漂浮圆木的水位随之变化，因而改变了共振点。雌性树洞蛙通常会选择发声最为精准的雄性树洞蛙雄性座头鲸会发出长段长段的叫声（就好像歌曲一样），这些叫声被其幼仔识别(Grayetal.,2001)。在繁殖季节里，这些叫声不断变化，等到了下一个繁殖季节，就已经完全改变了(Paye,2000)。鲸发声与人类的音乐有许多共通之处，比如，即兴创作、模仿、节奏模式、小节、音程、正式结构，甚至包括押韵的方式。鸟类的近9000个品种中，将近一半是会唱歌的，它们像鲸一样，能够自己编出与人类音乐相似的歌曲(Grayetal..,2001Whalig,2000)。雄鸟是主要的歌唱者，雌鸟也参与对歌与二重唱(Slater,2000)。在二重唱时，雄鸟与雌鸟轮换着唱紧密对仗的乐句，就好像是一只鸟在唱一样。类人猿也会二重唱，但整个6音乐教育神经科学灵长类只有约11%会唱歌(Geima,2000)。动物发声与人类的音乐能力有何关系？一些学者对音乐能力进化的基础给出了耐人寻味的解释(Walli,Merker,amBrow,2OO0)。同人类学与民族音乐学的文献一样，对动物发声的研究，为人脑存在特异性音乐加工与音乐行为的神经机制提供了有力支持。3.音乐心理学音乐心理学领域的工作为脑在音乐行为中的作用提供了许多间接证据。与此相关的有杂志，如《音乐心理学》(PychologyofMuic)和《音乐知觉》(MiPercetio),有研讨会与会议论文集，如《音乐知觉和认知学会》(SocietyforMuicPercetioadCogitio),有书籍，如《音乐行为的心理基础》(PychologicalFoudatioofMuicalBehavior,RadocyamBoyle,2O03)、《音乐心理学》(ThcPychologyofMuic,Deutch,1999)和《音乐心理学手册》(HadookofMuicPychology,Hodge,.1996)等，它们一起构建了一个巨大的知识库。目前，对特定音乐行为的具体认知过程已有许多认识，成为有关神经科学研究的强大基础。例如，比起没有受过专业音乐训练的对照组，音乐指挥家的音高辨别、时间序列判断以及基于声音的空间物体定位都更快，也更准确(Hog,Hairto,amBurdette,2O05)。在定位视觉呈现的物体时，音乐指挥家同时还具有异于常人的独特视听信息联合加工优势。负责整合感觉输入信息的脑联合区极有可能是音乐指挥家优越的多感觉通道时序判断的神经基础。6三、来自间接研究方法的证据1.胎儿与婴幼儿对音乐的反应把胎儿与婴幼儿作为研究被试的优点在于：与年长的被试相比，胎儿和婴幼儿的学习经验更少，因而学习所起的作用可以减至最低。很多证据表明，在孕期的最后3个月，胎儿对乐音有反应(Lecauet,1996)。同样，很小的婴儿也可以对音乐产生选择性反应(Faeder,1996Paeto,1985),即相对于不和谐音乐，婴儿对和谐音乐表现出偏好(Traior,Tag,amCheug,2002)并具有多···试读结束···...

2022-09-28

图书名称：《小学生字典》【作者】《小学生字典》编委会编【页数】696【出版社】北京：商务印书馆,2001.08【ISBN号】7-80103-239-X【价格】19.80【分类】汉字-小学-字典【参考文献】《小学生字典》编委会编.小学生字典.北京：商务印书馆,2001.08.图书目录：小学生字典》内容提要：《小学生字典》内容试读阿啊锕嘎哎哀埃ā一āi1AY除意：今年啊，村里家家都通电话啦。③用在列举的事项之后表示强调语气：苹果啊，梨啊，装了一篮子。阿多音字7画部左右锕[鋼]ā12画车部左中右(一)ā①前缀，加在排行、名上专钅钌锦筝邹的钢钢姓或某些亲属称放射性金属元素，符号Ac。谓前，表示亲昵：阿丽1阿姨，②音嗄多音字13画口部左右泽用字：阿富汗(一)á同“啊（二）”。阿司匹林阿訇。阿姨(二)hà嗓音嘶哑。(二)ē①迎合；偏祖：阿附。[阿谀y心]说好听的话来讨好ai巧别人（含贬义）：阿谀奉承。②弯曲的地方：山阿。③地名用哎i8画口部左右用日厂广*旷哎字：东阿县（在山东省）。④音叹词①表示惊讶或不满：哎译用字：阿弥陀佛。你干什么呢！②表示提醒或催啊多音字10画口部左中右促：哎，快走吧！目日好尾曙曙形形啊啊di9画一部上中下(一)ā叹词，表示惊讶或赞哀一广六言京亨京哀叹：啊，原来是你呀」①悲痛；悲伤：(二)6叹词，表示追问：啊，你哀伤|哀痛。②哀说什么？对死去的人表(三)ǎ叹词，表示惊疑：啊，这示悲痛、悼念：伤怎么可能呢？哀悼|默哀。③(四)à叹词①表示答应：啊，怜悯：哀怜|哀其不幸。④悲我就来。②表示明白、醒悟：苦；痛苦：哀求I哀鸣。啊，原来是你！③表示赞叹：āi10画土部左右啊！祖国，伟大的母亲！埃。+士廿护圹护坦埃埃(五)0助词.①用在句末表示①灰尘；尘土：尘埃②计算光句子的语气：天气真好啊！②波等波长的长度单位，一埃等用在句中停顿的地方，引起注于一亿分之一厘米。2ā一i挨唉埃锿唉皑癌毐欸嗳挨多音字10画于部左右十手扩护护护把按挨皑皚]i11画白部左右【'的的的皑(一)āi①顺次；依次；逐一：挨[皑皑]形容洁白：白雪皑皑。个儿证实|挨个i17画广部半包围儿检查。②靠近；癌一广广广广产产产疗瘤瘤高紧接着：实验室亮痒癌癌挨着教室。恶性肿瘤：肝癌。挨(二)i①遭受；忍受：挨冻②艰难地度过：挨毐i7画士部上下+七亡言喜毐日子。③拖延：挨磨时间。我国古代人名用字：嫪（ào)唉多音字10画口部左右毐。!心心吵吹吹唉唉欸多音字11画欠部左右(一)i①叹词，表示答应：唉，“户台色矣矣矣笑钓欸我就来。②拟声词，叹息的声(一)i[欸乃i]拟声词，形音：唉唉地叹气。容摇橹声或划船时的歌唱声：(二)ài叹词，表示遗憾、伤感欸乃一声山水绿。或惋惜：唉，又错过了一次机(二)ē又音i叹词，表示招会！呼：欸，你过来10画女部左右(三)é又音ⅰ叹词，表示诧异：欸，你怎么知道？[埃跳jě]（方》(四)ě又音叹词，表示不①称祖母。②以为然：欸，你这就不对了！尊称年老的妇(五)è又音èi叹词，表示答女。埃驰应或同意：欸，你看着去办吧！锿[]i14画车部左右[曖】多音字13画口部左右锿■旷旷严吗呼吸嗳由人工核反应获得的放射性(一)í叹词，表示否定：嗳，你金属元素，符号E$。说的不对！[联】i10画马部左右(二)ài叹词，表示懊恼、悔恨：1马马片驴驴驴学骖骏暖，又错过了一趟车」傻：痴联。(三)āi同“哎”。矮蔼霭艾砹爱偈隘碍i一ⅰ3矮i13画矢部左右ài10画石部左右上上午年纤杆矮矮矮矮了「石百石矿砂砹①身材短；高度低：矮个儿|矮种放射性非金属元素，符号墙。②级别、地位低：他比我矮一级。爱受】di10画爪部上中下”9”m风平沙爱①对人或事物有深厚、亲密的感情：爱妈妈1爱祖国。②爱好；喜欢：爱踢足球③容易发生某种行为或变化：爱笑|冬高和矮天爱下雪。④爱惜：珍重：爱蔼[藹]i14画“部上下护。⑤喜欢的：关怀爱护的：爱一一““”扩普普营泸筲瀉蔼女I爱心。①态度好：和气；友善：和蔼。②繁茂。[蔼蔼]①形容树木繁茂的样子。②昏暗的样子。霭[豫】119画雨部上下一一一*m”西西西香霄霭霭离尊老爱幼云气：雾气：暮霭[锅]多音字12画部艾多音字5画“部上下左右一十艹艺艾仰伊甲但偶惕偶愒(一)ài①多年生草本植物。叶(一)ài食物经久而变味。子有香气，可入(二)hé一种油炸的面食。药，能止血，点à112画部左右着后的烟可以隘5阝F心世秋兴胎除隘隘驱蚊蝇，也叫艾①狭小：狭窄：狭隘。②险要的蒿。②停止；结地方：要隘。束；衰竭：方兴未艾。③美好；[礙]ài13画石部左右漂亮：少艾。④年老的或老年碍T不香百酽巴程码碍碍人：耆qi艾。⑤姓。妨害；阻挡：妨碍1碍手碍脚(二)yi治理。阻碍。4à一ā嗌嫒瑷叆暖安桉氨庵嗌多音字13画口部左右使有着落：安排I安顿。⑥装；口“必吵必叶哨哈嗌嗌设置：安电话。⑦9圈胶咽喉阻塞。怀着；存着：他没安好心。⑧感到媛[馒]i13画女部左右满意；得到满足：(复吏““她妈奶媛嫒安于现状。⑨疑安装[令ig媛]尊称对方的女儿。问代词，古文中用于询问处所也作令爱。或进行反问，跟“哪里”、“怎瑗[璦]ài14画王部左右么”相同：先生安在？安能视而不见？0物理学中电流强度单瑷位安培的简称。①一种美玉②地名用字：瑗桉ā10画木部左右珲hui(I旧县名，在黑龙江省，今为黑河市爱辉区)。桉树，常绿乔木，树干高而直叆[靉]ài14画ㄙ部左右枝叶能提取桉油，树皮可制鞣三元云云”云”严超爱叆料，木材可供建[叆叇dài]形容浓重的云彩遮筑用。原产澳大住了太阳：暮云叆叇。利亚和马来西亚，我国南方也暖[曖]ài14画日部左右1H1日旷m鹏瞬膀有种植，被称为暧澳大利亚国树。日光昏暗、阴沉：幽暖1日光暖也叫玉树、黄金暧。[暧昧mèi]①态度含糊桉树树、有加利树。不明朗：立场暧昧。②行为不a10画气部半包围光明；不可告人：关系暧昧。广一气气气气氢氨氨a乃通称氨气，氮和氢的化合物，安6画宀部上下分子式NH3。无色气体，有刺·广亡安安激性臭味，易溶于水，可用来①平安；没有危险：居安思危做致冷剂、硝酸和化肥。也叫安全。②平静；稳定：安静。③阿摩尼亚。使稳定；使平静：安民。④加上：安上个头衔，⑤使有位置；庵[菴]a11画广部半包国“广户中长床库库春庵谙鹤鮟鞍盦按俺埯崦铵揞ā一d5①尼姑住的东西：鞍马（一种体操器械；的寺院：尼使用这种器械的男子竞技体庵。②小操项目)。毫:茅ā16画人部上中下人本茅庵个合合含何☆合合色食禽篇盒谙[諳]11画讠部左右,讠讠沙产产产谛谙谙①古代一种装食物的器具。②:谙熟。同“庵”69画土部左右鹌[鵪】013画鸟部左右十上上圹坎按按十大木有有自育有布鹌鹤鹌鹑chu]鸟，样子像小鸡，同“埯头小，尾短，不俺a10画部左右”亻广个体仵件俗俺善飞，可家养，肉、蛋可以食方)我；我们：俺妈引俺村。用。也称鹑。埯11画土部左右+上厂扩坎扩炸捺埯埯鮟[鮟]14画鱼部左右①为点播种子挖的小坑。②挖小坑点播种子：埯豆。③量词，[鮟鱇kag]一种无鳞的鱼，用于点种的植物：三埯儿红豆。生活在深海里，头大而扁，圆盘形，尾部细唵11画口部左右门口一旷吹吹府府暗喃小，能发出像老①把颗粒状或粉末状的食物人咳嗽一样的放在手里吞食：崦了一口炒声音，因此也称面。②佛教咒语用字。老头儿鱼。鮟[銨]à11画车部左右鞍[整]ā15画革部左右铵,上占生车车铲钦铵铵书苦当革革苹审戰較鞍铵根，化学中的一种阳性复①放在某些性根，用NH4表示，在化合物中口背上用来乘的地位相当于金属离子。坐或驮运东西的器具：马鞍。揞12画扌部左右于扌扩扩护护护挤挤揞②像马鞍一样用手往伤口上敷、抹药粉：往6a一ag岸按胺案暗黯肮昂伤口上揞些消炎粉。眉。④保存备查的分类文书、岸[听]à8画山部上下文件等：档案。⑤有关建议或·“山山兴岂拦岸计划的文件：方案。⑥有关违①江、河、湖、海等水边的陆法或诉讼的事件：案犯案件。地：海岸。②高大：伟岸。③高⑦同“按④”。⑧同“按⑤”。傲；严肃：傲岸引道貌岸然。[1櫚、俺]13画日部按d9画才部左右暗左右于寺手扩扩按按按H日日旷旷旷产酽暗暗暗①用手或手指压、摁：按门铃。①光线不足；不明亮（跟“明”②依照：按时上相对)：黑暗。[暗淡da]昏班。③止住；搁按暗；不光明。②不公开的：秘密下；压住：按兵的；隐藏的：暗号|暗室。③偷不动|按下此事键偷地：暗杀|暗想。④糊涂；不先不表I按捺。明白：兼听则明，偏信则暗。④经研究考查后对所处理的à21画黑部左右文章等做的说明或下的论断：,1日日单甲型单里要黑黑罢黑旷黑产警黯黯黯编者按|按语。⑤核对；考察：①阴暗的样子：黯淡。②心里有记录可按。不舒服，情绪低落的样子：黯胺à10画月部左右然神伤。有机化合物的一类，氨分子中agㄤ的氢原子被烃基置换而成。[航]ag8画月部左右案à10画木部上中下肮刀月月目r肪肮一七女安安率案案[肮脏zag]①不干净：那个①一种长条形的桌子：书案乞丐的衣服条案。②店铺或厨房里用长木很肮脏。②肮板搭起来的比喻卑鄙、丑恶、下流：脏台面：面案肉案。③古思想肮脏。代端送饭菜昂ag8画日部上下用的木托口月日甲尹昌昂卷盘：举案齐①抬起（头）；仰着（头）：昂首···试读结束···...

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图书名称：《小学生汉字规范字典》【作者】王深根主编【丛书名】小学生规范工具书系列【页数】732【出版社】宁波：宁波出版社,1998.09【ISBN号】7-80602-220-3【参考文献】王深根主编.小学生汉字规范字典.宁波：宁波出版社,1998.09.图书目录：小学生汉字规范字典》内容提要：《小学生汉字规范字典》内容试读一部一丁七三干于一部1一部11画。切成的小方块：肉丁。⑥y7①数目字。②象声词：丁当（也作叮当）。满，全：一身泥。③相同：zheg象声词，形容伐一样。④又，另外：土豆一木、下棋、弹琴等声音。名马铃薯。⑤专，纯：一心152画。一意。⑥用在重叠的动词七i数目字。中间，表示短暂或稍微：瞧★第1画横稍向右上一瞧。⑦副词，和“就”连倾斜。大写是“柒”。用，表示两事或两个动作的连续：一看就懂。⑧乃，三1113画。a①数目字。2至：一至于此。⑨（古）表表示多数或多次：三令五示程度深：一何怒。申。★大写是“壹”。★第2画横最短，第丁22商。3画横最长。大写是曰dimg①成年男“叁”幻子：壮丁。②指人口：人丁。③称从事某些职业的干见“十”部(31页)。人：园丁。④天干的第四1123画。位，常用作顺序的第四：甲于yú①介词：a.在：乙丙丁。⑤蔬莱、肉类等发表于1981年；.自，从：2一部才下丈兀与万丰开一部千里之行，始于足下；c向：求助于朋友；d.对，对兀见“儿”部(88页)。于：于心无愧；e.给，到：嫁祸于人；f表示比较：大于与1513画。Oyi同“欤"”。e两数之和；g.表示被动：受yù①跟，和：人与自然。制于人。②动词或形容词②给：赠与。③交往，友的后缀：属于。③姓。好：相与。④赞助：与人为★最后一画是竖钩，善。©y心参加：参与。不要跟“干”相混。★不要把第2画错分才33画。成两画。di①能力：才能。②指某一类人：人才。③万1353画。⊙mò[万俟]复只，仪仅：我校才一百余姓。ewa①数目字，人。④刚，始：刚才。⑤表十个一千。②极言其多：示强调：我才不答应呢。日理万机。③极言其甚：★末画从第1、2画交万不得已。叉处起笔c11124画。下见“卜”部(47页)。丰feg①容貌和姿态好看：丰采。②充足：丰丈1343画。富。③大，多：丰功伟绩。zhag①长度单★起笔不是撇。三横位，十尺等于一丈。②测中，第二横最短，第三横最量（土地）：丈量。③古时长。对老年男子的尊称：老丈。④称妻子的父亲：丈人。开见“廾”部（216页)。部井天夫无专丐廿五州部3井11324画。件事上，跟“博”相对：专jig①在地上挖的题、专门。②独自掌握和用于取水的深洞：井底之占有：专利。蛙。②形状像井的：矿井。★不要把第3画错分③整齐，有秩序：井井有成两画。条。④二十八宿之一。丐12154画。天见“大“部(218gài①乞求施舍：页)。丐食，②[乞丐]讨饭的夫11344画。人。Cf行①妻的配★不要写成“巧”。偶：夫唱妇随。②称从事廿12214画。某种体力劳动的人：车夫。ia二十。③成年男子的通称：一夫12514画。当关，万夫莫开。④旧时五wi①数目字：五被迫去做苦工的人：拉夫。官。②古时乐谱记音符号⊙f①文言助词：人定的之一，相当于简谱的胜天，信夫？②文言发语“6”。词：夫天地者。★第2、3画的竖画部无11354画。分都稍向左下倾斜。大写w①没有，跟是“伍”。“有”相对：从无到有。②13224画。不：无妨。③不论：事无巨卅à三十：五卅惨细，都亲自负责。案。专11544画。★第2画不是竖。中zhua①集中在一间一竖稍短。4，一部不牙屯互未未击正本甘世一部不13244画。成两画。ù①表示否定：文15514画。不对题。②单用，表示否互hù彼此：互相。定回答：不，这不是我的。★第2、3画的竖画部③不可能：拿不动。④（跟分都稍向左下倾斜。“就”搭用)表示选择：星期(414天，不是他来我家，就是我未贵。木”去他家。⑤（方）用在句,“木”部（414末，表示疑问：你累不？★不要错写成一横下部（129面一个“小”。“山牙15234画，末击正部(454ya①牙齿：牙医。成止②特指象牙：牙雕。③(方)形状像牙齿的：马路本见“木”部（414页)。牙子。④旧时为人介绍买卖的人：牙婆。甘122115画。ga①甜的味道：★不要把第2画错分甘草。②自己愿意：甘心。成两画。★不要把第2、5画错屯15254画。成一画。⊙ti①聚集，储世122155画。存：屯积居奇。②驻扎：屯hi①人的一辈兵。③（方）村庄：屯子。子：半世。②一辈一辈相€zhi困难。传的：世交。③有世交关★不要把第2画错分系的：世叔。④时代：近···试读结束···...

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